「工作的目的，是為了換取穩定的報酬，還是為了實現自我價值？」

 「一段深刻的關係，是始於瞬間怦然的心動，還是日積月累的陪伴？」

「成長的定義，是不斷地跳脫舒適圈，還是也能在原地向內扎根？」

這些人生中常見的關鍵抉擇，每個人心中或許已有預設的答案，但在真實的人生情境中做選擇，卻從來不是簡單的事。生命教育學程透過五種看待人生的視角：從理解人的本質、學習價值判斷順序、練習思考複雜問題、找尋生命終極意義，到身心的覺察與安頓。邀請你一起練習拆解人生課題，為自己的每個今天做出不後悔的決定。

學程特色#1 透過對話重新檢視生命意義 

在被塞滿的行事曆裡，考研究所、找實習、準備交換，彷彿人生有明確的成功指南，只要突破眼前的每一個關卡，就能順利完成這場遊戲。但越來越多同學卻開始發現，人生路上的破關秘笈雖唾手可得，但「我為何前行？」似乎才是真正難解的謎。

5月7日生命教育學程說明會中，學程夥伴邀請同學暫時停下生活的自動導航，開啟一場關於生命渴望的對話。在交流過程中，我們觀察到比起單純的職能累積或生涯發展，同學們內心更深處的期待，是活出意義與建立歸屬。對於大學生活的期盼，多數人追求的並非更多實用的技能，而是在迷惘中尋找方向，並在追求卓越與內心平衡之間，找到一處能安頓自我的立足點。這些回饋顯示，在競爭激烈的校園中，探索自我仍是大家最關心的核心命題。

接著，師生在人生咖啡館活動中，圍坐討論以下問題：

• 如果生命只剩24小時，你最想做什麼？
• 「高薪但無趣的工作」vs.「低薪但能實踐夢想」，你的選擇是？
• 一個人的成功，你覺得「努力」和「運氣與資源」各佔比多少呢？
• 最近一次讓你感到內心真正「平靜」或「喜悅」的時刻是什麼？
• 寫下三個最能代表你的hashtag，關於你這個「人」的關鍵字。

在「24 小時人生倒數」的想像提問中，討論帶出對人生優先順序的重新檢視，在「高薪與熱愛」的選擇中，呈現出現實條件與個人理想之間的拉扯。當話題進一步轉向「什麼時候感到平靜」，也引發對於高壓學習節奏的反思與停頓。隨後探討「成功的     來源」，從個人努力到資源運氣的交互影響，引導參與者思考自身所處的位置與條件。最後，當每個人嘗試以hashtag描述自己時，也逐漸回到核心問題：我們是在找到自己，還是在成為自己的過程中不斷平衡？

學程特色#2 藉由思考和體驗裝備人生工具箱

此外，說明會也介紹了學程多門核心課程，強調以對話、思辨與實地體驗為核心，提供學生帶得走的生命工具。無論是重新檢視人生選擇的《道與術：人生哲學》、處理內在耗損並學習理解他人的《心靈捕手：自我覺察與同理溝通》，或是陪伴學生在焦慮中找回平衡、建立照顧身心能力的《全人健康》，每一門課的開設目的都在協助學生在迷惘中建立觀點。此外，同學也能透過《我的生涯我探索》將思考化為行動規劃未來，在《生命美學》中思辨「怎樣活才算真正活著」，並經由《人生的境》走出教室，在真實場域中重新觀看生命與世界 。這些課程不一定直接告訴你成功的方法，卻可能在某個時刻，讓你更靠近真正想成為的自己。

招生申請倒數一週！

昨天已經過去，明天仍是未知，我們唯一能把握的只有今天，歡迎加入我們，練習為自己的每一個今天做選擇！

【學程申請｜重要時程】

申請期間｜115年5月1日（五）至20日（三）23:59 止

申請專區｜http://lesp.ntu.edu.tw/apply

課程規劃｜http://lesp.ntu.edu.tw/course/info

學程申請懶人包｜https://reurl.cc/Dx8xLe